Abstract: The notion of citizenship is inextricably associated with school education, albeit with changing meanings. This article aims to show how citizenship was denoted in the RBEP, in the period between 1944, the year of its foundation, to 1964, taking as its main references the works of Marshall and Westheimer and Kahne. Based on the production of data extracted from the magazine, three analytical focuses were formed: education producing citizenship; the citizen in the service of the nation; and the rights held by the citizen. Analyzes showed that the notion of citizenship present in the RBEP during this time should be promoted by the schools and is required for the development of the nation. Citizens must live harmoniously, without contention, and focused on collaborating to promote equality. This equality of conditions is a right, as well as education, political rights and individual rights.
Resumen: La noción de ciudadanía está inextricablemente asociada con la educación escolar, aunque con significados cambiantes. Este artículo tiene como objetivo mostrar cómo se significó la ciudadanía en la RBEP en el período comprendido entre 1944, año de su fundación, y 1964, tomando como referencias principales los trabajos de Marshall y de Westheimer y Kahne. A partir de la producción de datos extraídos de la Revista, se construyeron tres focos de análisis: la educación que produce ciudadanía; el ciudadano al servicio de la nación; y el ciudadano como sujeto de derechos. Los análisis mostraron que la noción de ciudadanía presente en la RBEP, en este período, debe ser desarrollada por la escuela y es una condición para el desarrollo de la nación. Los ciudadanos necesitan vivir en armonía, sin pelear, colaborando para promover la igualdad. Esta igualdad de condiciones es un derecho, al igual que la educación, el derecho a la participación política y los derechos individuales.
Resumo: A noção de cidadania se encontra inextricavelmente associada à educação escolar, embora com significados cambiantes. Este artigo tem por objetivo mostrar como foi significada a cidadania na RBEP no período entre 1944, ano de sua fundação, e 1964, tomando como principais referências os trabalhos de Marshall e de Westheimer e Kahne. Com base na produção de dados extraídos da revista, foram construídos três focos analíticos: a educação produzindo cidadania; o cidadão a serviço da nação; e o cidadão como sujeito de direitos. As análises mostraram que a noção de cidadania presente na RBEP, nesse período, deve ser desenvolvida pela escola e é condição para o desenvolvimento da nação. Os cidadãos precisam viver de modo harmonioso, sem lutas, mas colaborando para a promoção da igualdade. Essa igualdade de condições é um direito, bem como a educação, o direito à participação política e os direitos individuais.